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En
marcha programa de tutorías
para estudiantes
EL
MAESTRO NORBERTO Manjarrez Alvarez, rector de la Unidad Xochimilco,
inauguró el curso-taller “Introducción y Desarrollo
del Programa Institucional de Atención Personalizada y Tutoría”
(PAPyT), realizado del 8 al 12 de septiembre, durante el cual se formaron
61 profesores-investigadores que constituyen la segunda generación
de tutores que participan en el actual trimestre académico.
El Rector destacó que este programa —puesto en marcha en
el trimestre pasado (03-P)—, pretende organizar los esfuerzos
de esta Unidad, para enfrentar problemas relevantes como la deserción
y el rendimiento académico.
La doctora Magdalena Fresán, profesora-investigadora con amplia
experiencia en la educación superior, y en particular en el sistema
modular, definió la tutoría como un proceso de acompañamiento
durante la formación del estudiante, que se concreta mediante
la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido,
por académicos competentes y formados para esta misión.
Tras subrayar que la tutoría consiste en escuchar al estudiante,
aconsejarlo, canalizarlo a servicios especializados y seguir su trayectoria,
así como diagnosticar sus problemas individuales, puntualizó
que la asesoría académica, la dirección de tesis,
la asesoría de investigaciones o de proyectos de servicio social
son diferentes, porque se basan en la resolución de dudas sobre
los temas estudiados.
Comentó que la tutoría es importante para que el estudiante
conozca las diversas formas de resolver sus problemas en el contexto
escolar y comprender las características del plan de estudios
y las opciones para lograr una mejor incorporación a la Universidad.
Además, dijo que, a través del PAPyT, se realizarán
actividades para que el alumno adquiera técnicas adecuadas de
lectura y comprensión, desarrolle estrategias de estudio, supere
dificultades en el aprendizaje y en el rendimiento académico.
Relación personal
La doctora Marisa Ysunza coordinadora del programa indicó que
con el PAPyT el estudiante establecerá una relación personal
con un profesor que no es su docente modular, pero con el cual podrá
conversar, en un ambiente de respeto y confianza, sobre su situación
como persona y estudiante, con el fin de que juntos identifiquen las
condiciones que afectan su desempeño.
Informó que este programa atendió, en su primera etapa,
a 298 estudiantes del Tronco Interdivisional. Ello significa que cada
tutor se encargó de establecer comunicación con cuatro
alumnos. Apuntó que las reuniones se efectuaron una vez al mes
y que este apoyo se prolongará durante el Tronco Divisional,
con la intención de que, en un corto plazo, pueda ampliarse a
todas las licenciaturas.
Los profesores-tutores se prepararon para desempeñar esta función
por medio del curso-taller a distancia de Formación de tutores,
ofrecido por la ANUIES o en el curso intensivo de introducción
al PAPyT, organizado en la Unidad Xochimilco. / Rosario Valdez Camargo
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