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Educación, mejor estrategia
para construir sociedades superiores:
Mier y Terán
RECTORES DE UNIVERSIDADES públicas y privadas reafirmaron la necesidad de que esas instituciones participen
de manera más eficaz en la resolución de problemas de desigualdad, pobreza e inequidad en la distribución
de las oportunidades educativas y sociales.
Plantearon, además, la urgencia de vincular esfuerzos en la generación del conocimiento entre las
instituciones de educación superior (IES).
En el foro “La Función Social de la Universidad”, que se realizó en el marco de la celebración
por los 60 años de la Universidad Iberoamericana, el doctor Luis Mier y Terán Casanueva, rector general
de nuestra Casa de estudios, expuso que la educación es la mejor estrategia para construir sociedades superiores,
pues a través de ella es posible crear las condiciones necesarias para garantizar la equidad, la justicia
y la perfectibilidad de la sociedad.
Valores culturales
Aseguró que un país educado tiene la posibilidad de definir su rumbo, colaborar en la dinámica
de la economía mundial, consolidar su sistema democrático y refrendar sus valores culturales.
Ésta, dijo, es la función principal de la educación a lo largo de nuestra historia, formar
individuos que hagan suya la preocupación por extender sus horizontes, escuchar a los demás e integrarse
a la construcción de una sociedad mejor.
Manifestó que las IES han tenido una misión importante que cumplir, al generar nuevos conocimientos
mediante la investigación y transmitirlos a través de la docencia, para formar futuros investigadores
y profesionistas capaces de un aprendizaje constante, innovador y creativo.
Pero también, agregó, hombres cultos, aptos para participar activamente en la vida cívica,
informados y capaces de dar razón del mundo histórico, cultural y social en que existen y donde actuarán
de manera responsable, ejerciendo su juicio crítico con seguridad y vigor.
Vinculación: necesaria
El maestro Enrique González Torres, rector de la Universidad Iberoamericana, afirmó que las instituciones
deben convencer a los sectores productivo y social de que es obligatorio vincularse con las universidades o, de
otra manera, no serán sustentables.
Consideró que el diseño e implantación de nuevas propuestas de desarrollo exigen a las IES
replantear estructuralmente la calidad y la pertinencia de la educación que se imparte en los centros educativos,
lo cual repercutirá en el personal académico, en los contenidos, métodos y técnicas
de la educación, así como en el rediseño de la investigación, la difusión y
los servicios universitarios.
José Trinidad Padilla López, rector de la Universidad de Guadalajara, estimó que la universidad
mexicana debe reformarse en forma constante para estar al par de los cambios científico-tecnológicos
y socioculturales del siglo XXI y no quedar a la zaga de otros sectores.
“La universidad debe ser propositiva y crítica, capaz de ofrecer proyectos alternativos para la construcción
de una institución educativa congruente con las demandas y posibilidades de su entorno”, señaló
el maestro en Ciencias Sociales.
Para Víctor Arredondo, rector de la Universidad Veracruzana, el principal problema que enfrentan las universidades
es la "abismal desigualdad" de niveles y oportunidades de desarrollo individual y colectivo, y consideró
que la educación superior "debe desarrollar un paradigma alternativo basado en la distribución
social del conocimiento". / Javier Solórzano
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