Número 678

8 de noviembre de 2022

EL PROTEMM CONTRIBUYÓ A RETOMAR LA PRESENCIALIDAD DE LAS ACTIVIDADES DE LA UAM

El Programa de Transición de Enseñanza en la Modalidad Mixta (PROTEMM) cumplió con el propósito de regresar a la presencialidad las actividades de docencia que se imparten en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y permitió conocer la voluntad, cooperación, disposición y compromiso manifestados por gran parte de la comunidad universitaria para lograrlo, aseguró el doctor José Antonio De los Reyes Heredia, rector general de esta casa de estudios.

 

Al presentar en la sesión número 518 del Colegio Académico la evaluación del programa –aprobado en la Sesión 500 del 27 de abril de 2021 y modificado en la Sesión 509 de este mismo órgano colegiado– De los Reyes Heredia reconoció que es cierto que existen áreas de oportunidad que deben ser atendidas, pero es importante valorar lo alcanzado durante este tiempo en el que privó la salvaguarda de la salud de la colectividad.

 

Con la implementación del PROTEMM, la UAM y su comunidad demostraron su capacidad para reaccionar, en el corto plazo y favorablemente, al cambio y a las exigencias del entorno de la emergencia sanitaria, en particular para el retorno a la presencialidad, a través de un ambiente óptimo para la comunicación, colaboración, cooperación y el trabajo en equipo entre el profesorado, lo que benefició y potenció la creatividad de la docencia.

 

También se impulsó la autonomía del alumnado en el desarrollo de los contenidos, lo cual propició un mayor aprendizaje individual y responsabilidad en la realización de las actividades académicas; se generó una oportunidad para pensar en modalidades de ingreso a la educación superior distintas o complementarias a la presencial, entre otros.

 

En suma, el programa contribuyó a fortalecer el compromiso y la motivación de la planta académica en su práctica docente, al constituirse como un reto que exigía nuevos conocimientos, habilidades y destrezas de un entorno híbrido, también permitió a cuatro mil 303 alumnas y alumnos iniciar su educación superior en la institución en el primer proceso de selección de 2022, lo que se compara de manera favorable con periodos previos.

 

Para el alumnado representó opciones para continuar con su formación académica en las aulas de la universidad, a través de la impartición de más de 60 por ciento de las unidades de enseñanza-aprendizaje (UEA) en modalidad mixta durante el trimestre 22-I, la trayectoria estudiantil continuó con una reducción de entre 8 y 10 por ciento en el número de UEA aprobadas por el conjunto de la comunidad.

 

La cantidad de matriculados que concluyó su licenciatura tuvo un pequeño incremento y el avance del alumnado en el primer año de estudios fue mejor que el obtenido en generacionales previas.

 

Si bien hubo problemáticas en la implementación del manejo de herramientas digitales para la formación, el diseño de actividades de enseñanza-aprendizaje, la evaluación, así como el material didáctico, el Programa permitió la continuidad de la docencia y el tránsito de una modalidad virtual a una híbrida y presencial, no sin reconocer que la calidad de los conocimientos y aprendizajes adquiridos por el alumnado se vio mermado a pesar del discernimiento y la preparación demostrados por el profesorado.

 

Aun cuando existían aspectos que no eran responsabilidad directa de la Institución, aunque afectaban el desempeño del alumnado, también fue necesario consolidar en el estudiantado las capacidades y habilidades en el uso de herramientas digitales, la administración del tiempo para la educación remota, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje autónomo y colaborativo.

 

Especial atención ha merecido robustecer los esfuerzos para promover una adecuada salud emocional de la comunidad universitaria, dado que profesorado y alumnado manifestaron situaciones de cansancio extremo, depresión o agotamiento durante el trimestre, para evitar la deserción, la lenta e interrumpida trayectoria escolar y el bajo índice de eficiencia terminal.

 

“Sin duda se vieron afectados por la agudización de los problemas sociales, psicológicos, emocionales y económicos resultantes de la situación vivida en este periodo de pandemia”, refirió el Rector General.

 

Además, fue posible trabajar de manera integrada con las sedes académicas y la propia Rectoría General, resultado de un proceso de concertación y diálogo entablado desde las secretarías de Unidad y la conducción de los rectores y la rectora de las sedes, que ha permitido “a todos avanzar junto con los directores de División en una planeación de este PROTEMM”.

 

Lo que sigue “tiene que ver con este repensarnos como institución; se habla de una normalidad, pero no la que teníamos, pues la situación laboral hoy en día ha cambiado por la pandemia de manera significativa, de tal suerte que tenemos que incidir en los planes de estudio para hacer las modificaciones, aprovechando lo que aprendimos”, sostuvo De los Reyes Heredia.

 

Entonces “debemos repensarnos y plantearnos que son tiempos de cambio para la UAM debido a que, de cara a los 50 años que pronto celebraremos, conviene retomar estas experiencias e incorporar y discutir en los núcleos académicos las diferentes posibilidades que se tienen”.

 

El Rector General consideró que “la riqueza institucional radica mucho en la integración que como institución estamos promoviendo hoy en día y hay actividades que sugieren que ya se inició con este trabajo de concertación para compartir UEAs en licenciaturas afines o enriquecer la oferta de optativas”.

 

Algo “importante para la reconstitución del tejido social afectado en la parte psicoemocional tiene que ver con las actividades culturales, por ello se plantean, a través de la Coordinación General de Difusión, acciones como el programa UAM en Barrio, en donde se acercan o nos acercamos en diferentes manifestaciones como el programa de Huertos escolares”.

 

Las actividades deportivas también contribuyen a la reconstitución del tejido, como el Rally en cada una de las Unidades que tuvo éxito y próximamente el serial atlético, “que cierra el año en esta nueva perspectiva de reintegrarnos y de reencontrarnos. Ello permitirá repensarnos y pensar el cambio que debemos hacer y que dejará testimonio de lo que hicimos en este periodo, por lo que confío en no atravesar una situación similar a la vivida”.