Número 604

2 de diciembre de 2021

EVALUAR AL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEBE SER UN EJERCICIO CONTINUO, COLEGIADO Y REFLEXIVO

La evaluación al sistema de educación superior debe ser un ejercicio continuo, colegiado y reflexivo que garantice en todo momento su carácter de bien público, sostuvo hoy el doctor José Antonio De los Reyes Heredia, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). 
 
En la ceremonia inaugural de los Encuentros por la educación superior en la Universidad Autónoma Metropolitana, apuntó que la enseñanza en ese sector tiene el reto de seguir siendo baluarte de la inteligencia colectiva de la sociedad “ejerciendo nuestra autonomía universitaria”.
 
Hoy se espera que la instrución universitaria sea un vehículo trascendental para la movilidad social, promueva la reflexión crítica sobre los principales problemas sociales y proponga soluciones razonadas a los mismos, además de resguardar las diferentes manifestaciones del pensamiento humano.
 
La población desea, además, que sea capaz de adaptar las formas en que lleva a cabo sus tareas “ante las circunstancias cambiantes de nuestro tiempo e incluso tenga la visión de adelantarse en este proceso e imaginar y construir nuevas rutas que permitan, aun en condiciones adversas, transformar la desigualdad que existe en la sociedad actual.
 
Los distintos mecanismos de la educación superior deben ser capaces de “valorar si lo que hacemos contiene una evolución social de nuestro país; si permite el acceso a un mayor número de jóvenes, en particular de quienes se sitúan en condiciones vulnerables; si la formación que les brindamos les permite participar de este cambio, y si el conocimiento que generamos favorece la construcción de una sociedad más justa y democrática”. Estos “son los retos que asume la UAM y hará sus propuestas de cara a la población mexicana”, dijo el Rector General.
 
Resulta importante avanzar en la medición de acciones puntuales y pasar a la valoración global de los efectos económicos, sociales y culturales del quehacer universitario. “Tenemos sobresalientes experiencias y aprendizajes acumulados, además de la convicción de que la labor del sector es relevante para el desarrollo nacional y de que por esa misma razón debe ser capaz de dar cuenta de ellos a través de mecanismos renovados, pertinentes y aceptados por la mayoría de las comunidades”.
 
El doctor Luciano Concheiro Bórquez señaló que un tema central establecido en la Ley General de Educación Superior, en su artículo 58, plantea la creación de un Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES) que tenga como objeto diseñar, proponer y articular estrategias y acciones en la materia para contribuir a su mejora continua.
 
El subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública recordó que en el marco de la segunda sesión ordinaria del Consejo Nacional para la Coordinación de la Enseñanza Superior se avanzó en la conformación del SEAES, donde un paso fundamental fue la presentación de los resultados de las consultas de participación para el diseño del sistema.
 
Actualmente se evoluciona en dos acciones, por un lado, integrar, sistematizar, organizar, analizar y presentar los resultados de las consultas en un documento que dé cuenta de manera cuantitativa y cualitativa de las opiniones, propuestas, tendencias críticas y perspectivas acerca de la evaluación y la acreditación, con el fin de presentar un instrumento sólido que sirva de insumo para crear una estrategia pública sobre el tema.
 
La segunda es la construcción de una política de evaluación y acreditación con visión de Estado cuyo fundamento epistémico, metodológico, técnico y conceptual permita al sistema coordinar la evaluación en sus diferentes ámbitos, ya sean institucionales, docentes, académicos y el de evaluación de los aprendizajes y los correspondientes mecanismos de acreditación. Un factor esencial del SEAES es la diversidad y pluralidad de opiniones, críticas y propuestas con las que deberán nutrirse esos asuntos.
 
El también Profesor Distinguido de la UAM enfatizó la importancia de las aportaciones de académicos y especialistas de esta casa de estudios, las cuales van a enriquecer la política que se está elaborando.
 
El mensaje que da la Universidad es muy poderoso porque sus propuestas, planteamientos y críticas sobre la evaluación y la acreditación se hacen como comunidad, se recogen colegiadamente y se presentan de manera institucional y esta es la fuerza académica e histórica que caracteriza a la Casa abierta al tiempo, puntualizó.
 
La doctora Yolanda Legorreta Carranza, directora general de Asuntos Jurídicos de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, quien asistió en representación del maestro Jaime Vals Esponda, secretario ejecutivo de este organismo, indicó que luego de la puesta en vigor de la Ley General de Educación Superior, corresponde ahora su instrumentación mediante las acciones previstas en los transitorios sujetos a un plazo determinado que se estableció, en promedio, entre 120 y 180 días, tarea que está en curso.
 
Las disposiciones de esta legislación tendrán un impacto significativo en la visión y misión de las universidades, en sus programas de enseñanza y en sus funciones de docencia, investigación y difusión de la cultura, pues algunos de sus temas representan “verdaderos desafíos para las escuelas públicas y particulares”.
 
Un logro sustancial en la norma es el establecimiento de un sistema nacional de educación que se definió como el conjunto orgánico y articulado de actores organizaciones y procesos para la prestación de un servicio público de enseñanza superior que imparte el Estado.
 
Un desafío a corto plazo de dicho sistema lo constituye la articulación de políticas, programas y proyectos que respondan a las especificidades de cada subsistema para hacer realidad los preceptos de la ley y, en consecuencia, impulsar la igualdad de oportunidades, la inclusión en un sentido humano y, sobre todo, hacer efectivo el derecho humano a la educación superior para que quienes cursen dichos estudios desarrollen su máximo potencial y favorezcan la construcción de una mejor convivencia social.
 
La Ley ofrece medidas que contribuirán a solucionar problemáticas sociales como la de la violencia hacia las mujeres, por lo que promueve que nuestras comunidades universitarias se conviertan en espacios libres de este flagelo y de discriminación, particularmente la que se ejerce contra las mujeres. “Es enfática en la perspectiva de género como un tema transversal, lo que representará un reto enorme porque se requiere de un rediseño que implicará acciones tanto en el ámbito institucional y académico como en el entorno de las casas de estudio.
 
La doctora Norma Rondero López, secretaria general de la UAM, afirmó que la evaluación y la acreditación es uno de los elementos de la ley y corresponde a la UAM discutir sobre estos temas en el marco del proceso de creación del SEAES.
 
Entre los temas que se abordarán en el encuentro destacó Educación y calidad, La evaluación y la acreditación de programas y las experiencias de la UAM, así como Evaluación de la investigación.
 
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