Número 425
2 de septiembre de 2021
RADIO ABIERTA DE LA UAM INCLUYE VOCES NORMALMENTE ACALLADAS: SARA MAKOWSKI
*Género, Agencia y Reconocimiento social, referentes conceptuales para añadir al léxico sobre inclusión y accesibilidad
*Especialistas y alumnos participaron en el Foro-Diplomado Diálogos sobre Accesibilidad Universitaria para personas con Discapacidad
Con Radio Abierta de la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) “apostamos a construir puentes donde hay silencio y a promocionar el derecho de la libre expresión”, sostuvo la doctora Sara Makowski Muchnik, investigadora del Departamento de Educación y Comunicación de la Casa abierta al tiempo.
Esta iniciativa de comunicación a través de la radio y las nuevas tecnologías incluye voces que normalmente son acalladas, como las de los que padecen discapacidad psicosocial y mental, apuntó la profesora durante el Foro-Diplomado Diálogos sobre Accesibilidad Universitaria para Personas con Discapacidad.
En la primera sesión del encuentro, la doctora Makowski Muchnik propuso referentes conceptuales para añadir al léxico sobre la inclusión y accesibilidad: el Género –las mujeres enfrentan mayores prejuicios–, la Agencia –capacidad de los sujetos, grupos, comunidades para actuar en la vida social– y el Reconocimiento social –condiciones de visibilidad y audibilidad de individuos con discapacidad para que tengan presencia en la esfera pública–.
Al conectar estos tres conceptos se tendrá un escenario potente para intervenir y poner en el centro a las personas con discapacidad, en lugar de excluir a todos aquellos que no entren en los cánones de la normalidad, subrayó la doctora en Ciencias Antropológicas y coordinadora de Radio Abierta.
En la mesa sobre Referentes conceptuales para la inclusión y la accesibilidad de PCD, Alexandra Ochoa, egresada de la Licenciatura en Comunicación Social de la Unidad Xochimilco, sostuvo que la mayoría tiene miedo de convivir con gente con discapacidad por no saber cómo tratarla o cómo nombrarla, “consideran que deben sentir compasión por nosotros porque vivimos en una maldición, sin embargo, la respuesta es simple, trátanos como a los demás, pues antes que nada somos personas; la diferenciación provoca que no se alcance la inclusión”.
De acuerdo con Steve Martínez Molina, estudiante de licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), quien perdió la vista a los 13 años, tanto profesores como personal administrativo carecen de experiencia, ya que “no tienen claro cómo nos desenvolvemos y no se sienten seguros. Aunque los maestros tienen voluntad, les falta comunicación y acercamiento, así como conocimiento de que también tenemos habilidades propias”.
Para Adriana Cruz Palafox, estudiante de posgrado en Pedagogía en la UNAM, quien realizó su servicio social en el Comité de Apoyo a la Discapacidad (CAD UNAM), la debilidad visual la sorprendió en la universidad.
“En la formación educativa podemos encontrar muchos obstáculos, a cada profesor le debía explicar mi situación; algunos eran empáticos y me mandaban las lecturas con antelación para que alguien me las leyera, pero otros decían que mejor me quedara en casa, pues no lograría terminar una licenciatura. Nos enfrentamos a diversas barreras, y estigmas por parte de la sociedad que no nos incluye”.
Tanto Martínez Molina como Cruz Palafox han encontrado apoyo y empatía en el CAD UNAM, coordinado por la maestra Camerina Robles, quien cerró las participaciones de este Foro, quien mencionó que el objetivo es contribuir, a través de espacios de interlocución entre personas con discapacidad y la comunidad universitaria, a la generación de aportes conceptuales y de políticas para la accesibilidad de las personas en esa condición.
En este primer encuentro –de seis a realizarse cuatro miércoles de septiembre y dos de octubre– los participantes compartieron sus vivencias y reflexionaron sobre la pregunta ¿Qué referentes conceptuales son útiles para avanzar hacia la inclusión y accesibilidad (equidad, comunidad incluyente, condiciones discapacitantes)?
Las intervenciones quedarán grabadas en el canal de YouTube de la UAM y se realizará la memoria del Foro Diplomado –perteneciente al Programa Universidad Accesible–. La siguiente sesión sobre Diagnósticos y políticas en el campo de la accesibilidad universitaria de PCD se realizará el 8 de septiembre, de 18:00 a 20:00 horas.
