La aplicabilidad educativa de la tecnología se traduce en más inclusión y equidad en cuanto a acceso a la educación, responde de mejor manera a la diversidad del entorno social y, en materia de evaluación, permite corregir deficiencias y un mejoramiento progresivo, asegurando la calidad, sostuvo el doctor Eduardo Peñalosa Castro, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

Las instituciones educativas enfrentan un cambio de paradigma, como se señaló en el reciente Encuentro de Rectores Universia 2018, debido a que las nuevas tendencias tecnológicas y sociales tienen el potencial de transformar los modelos educativo y operativo de las instituciones, señaló durante la inauguración del XXXI Simposio Internacional de TIC en la Educación SOMECE 2018, en la Unidad Xochimilco de esta casa de estudios.

Entre los desafíos que deberán afrontar para el mediano plazo está la aplicación de métodos educativos innovadores, incluidos plataformas formativas híbridas y programas más eficaces de capacitación, actualización y formación a lo largo de la vida.

En ese esfuerzo resultan fundamentales la comprensión, el dominio y las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en ese sentido, el intercambio de experiencias innovadoras resulta pertinente para establecer una estrategia compartida que permita enfrentar la ampliación de la cobertura y la mejora de la calidad a partir de propuestas actuales de aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sector.

Por todo esto es necesario propiciar un espacio de reflexión, retroalimentación e intercambio de ideas y experiencias sobre los principales avances en la materia, señaló el doctor Peñalosa Castro.

Después del acto inaugural, el Rector General dictó la conferencia magistral Perspectivas de la Educación a distancia: hacia la construcción de un modelo en educación superior –moderada por el maestro Alfonso Ramírez Ortega– en la que presentó una propuesta preliminar de educación virtual para la UAM que comprende las dimensiones psicológica, pedagógica, docente, social y tecnológica.

En la UAM hay “una inmersión gradual guiada” del alumno en cinco dimensiones: psicológica (autonomía, habilidades de pensamiento y académicas); pedagógica (diseño de la enseñanza, aprendizaje ligado con la realidad, investigación, reflexión y trabajo independiente); docente (formación didáctica, tecnológica y trabajo tutorial).

También están la social (diálogo, colaboración, responsabilidad y comprensión compartida) y la tecnológica (ambientes de aprendizaje, interactividad, riqueza y diversidad de medios, simuladores y movilidad).

Lo importante es aplicar un enfoque orientado al tema de la enseñanza mixta porque “debemos tener mayor cobertura y calidad, lo que podríamos lograr mediante un modelo mixto adecuado”.

La meta para 2030 también sería garantizar la calidad, tanto en el sistema escolarizado como en el no escolarizado, además de que existan recursos digitales en la educación presencial e instrumentar modelos educativos utilizando modalidades innovadoras.

El gasto en general en educación en México es de 5.2 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB), mientras que la inversión en educación superior es de 1.19 por ciento y la destinada a ciencia, tecnología e innovación es de 0.51 por ciento del PIB, quedándose cortos “respecto de lo que hemos esperado en la investigación y la generación de conocimiento”.

El país tiene una cobertura en educación superior de entre 33 y 37 por ciento, y sólo 16 por ciento de la población cursa estudios superiores, en tanto que la educación mediada por tecnologías puede ser una opción para avanzar en materia de cobertura en el nivel superior, entre otros indicadores que debieran mejorar según un escenario deseable para 2030.

La idea sería lograr una cobertura de 60 por ciento, 25 por ciento de ella no escolarizada; reducir la tasa de abandono a seis por ciento; alcanzar una eficiencia terminal de 60 por ciento, y de dos por ciento del PIB invertido en educación superior.

“Lo que podemos hacer en la enseñanza superior es utilizar las tecnologías para mejorar la cobertura con calidad, pero para ello necesitamos un incremento en el gasto”.

El doctor Fernando de León González, rector de la Unidad Xochimilco, subrayó la importancia de que la reflexión y el avance sobre el aprovechamiento de la tecnología lleguen al personal académico y a los estudiantes, por lo que este Simposio busca contribuir “a formar mejores profesionales al servicio de la sociedad”, expresó.

El ingeniero Alfredo García Zavala, presidente de la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación, recordó que el 28 de mayo de 1986 “un grupo visionario” se reunió en Ciudad Universitaria para constituir esta asociación, con el objetivo de continuar los trabajos del simposio internacional que se realizaba desde 1984.

Está comprobado que la tecnología, en particular las redes sociales y todo lo que hay en torno a la cultura digital, es básica para la transformación de la sociedad, por lo que confió en que durante el encuentro “podamos discutir y llegar a conclusiones sobre cómo usar la tecnología para mejorar la capacidad de razonar, propiciar el pensamiento crítico y resolver problemas”.

Más allá del uso es importante utilizar la tecnología para desarrollar habilidades con el fin de propiciar la urgente transformación del país, agregó García Zavala.

En la ceremonia inaugural también estuvieron los doctores Tenoch Esaú Cedillo Ávalos, rector de la Universidad Pedagógica Nacional, y Felipe Bracho Carpizo, director general de Cómputo y de Tecnologías de la Información y Comunicación de la Universidad Nacional Autónoma de México.

El XXXI Simposio Internacional de TIC en la Educación, organizado por la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE) y la Coordinación de Educación Continua de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Xochimilco de la UAM, así como con el apoyo de la UNAM, la Academia Mexicana de Ciencias, la UPN, la Universidad ORT México y el Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, reúne a especialistas de los estados de la República, así como del extranjero, quienes presentarán más de 100 trabajos que fueron aprobados por el comité científico de SOMECE.