Número 277
23 de mayo de 2023
Las universidades públicas marcarán un derrotero en el desarrollo civilizatorio
*La inclusión en la UAM se ha construido a partir de los valores universitarios, indicó José Antonio De Los Reyes
*El Rector General participó en la Octava Reunión Caribe, Centroamérica y México
La autonomía es el ancla de las universidades públicas que, en esa libertad de creación, van a marcar un derrotero en el desarrollo civilizatorio, por lo que debe contarse con presupuestos acordes para que ésta no se vea coartada, aseguró el doctor José Antonio De Los Reyes Heredia, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).
Al participar en la mesa de debate La inclusión en las instituciones de educación superior, como parte de la Octava Reunión Caribe, Centroamérica y México, Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, expuso que la integración de todas y todos en la Casa abierta al tiempo parte de la labor colegiada y los retos para la creación de un nuevo espacio universitario.
“La inclusión en la UAM se ha construido a partir de los valores universitarios en los que el ancla fundamental es la autonomía, pues básicamente la perspectiva de género, de paz y erradicación de las violencias, de responsabilidad ambiental, de transparencia y unificación institucional, de inclusión y otras más son esenciales porque tocan de manera transversal distintas estrategias y acciones que la Universidad puede implementar y que nos llevan a lograr el respeto, el reconocimiento y el derecho de las diferencias de las personas”, aseveró.
Desde el Consejo Nacional de Rectores (CONARE), en San José de Costa Rica, recordó que, mediante un sistema colegiado, el pasado 8 de noviembre se aprobaron en la UAM Las políticas transversales de inclusión, equidad, accesibilidad y no discriminación, que implican una serie de cambios de fondo en términos de la vida diaria y en la adaptación de áreas de sus cinco sedes académicas.
En cuanto a los desafíos, consideró que es necesario llevar estos temas al nivel de todos los planes y programas de estudio y crear nuevas rutas para compartir conocimientos, infraestructura y personal docente con el resto de las Unidades, así como el seguimiento de los trabajos.
También, destacó los procesos de atención, prevención y erradicación de las violencias e hizo referencia al proceso recientemente vivido en los cinco campus, que enriqueció a la Universidad en términos del debate y de las políticas transversales para erradicar la violencia por razones de género.
“Teníamos y tenemos protocolos de actuación, pero la eliminación de las violencias sigue siendo un asunto primordial en el que los cambios legislativos deberán seguirse y ser siempre interiorizados por la comunidad, así como trascender eso mediante nuevos procesos porque, por un lado, podemos irnos con sanciones cada vez más duras que nos exigen ciertos grupos en la Institución y, por otro, se continúan cometiendo actos violentos que debemos detener”.
El doctor De los Reyes Heredia hizo énfasis en que las universidades deben trabajar en la atención a estos problemas con un enfoque diferente, “comenzando con rutas innovadoras para adoptar estas perspectivas de género, de juventudes, de interculturalidad, de respeto al medio ambiente y de erradicación de las violencias y, por supuesto, la inclusión de diversidades sexuales, étnicas y psicomotrices”.
En cuanto a instrumentos jurídicos fundamentales sobre la inclusión en las universidades de México, expuso que existen marcos, entre ellos la nueva Ley General de Educación Superior, la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, como lo anuncia la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en los que la interculturalidad es fundamental para que la diversidad adquiera una dimensión que potencie las capacidades de todas y todos.
La mesa moderada por la maestra Isabel Román Vega, profesora de la Universidad Nacional de Costa Rica, también contó con las intervenciones del doctor Axel Didriksson Takayanagui, académico del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la Universidad nacional Autónoma de México, y la doctora Marcela Ramírez Morera, profesora de la Universidad de Costa Rica.
El doctor Didriksson Takayanagui sostuvo que la inclusión representa un concepto transversal que involucra no sólo atender a mayores estudiantes, sino hacerlo con equidad e interculturalidad, además de ser un fenómeno que depende del contexto en el que se vive y que conlleva elementos de innovación tecnológica y cambios en las estructuras de organización del capital.
Por ello, manifestó la necesidad de incorporar una interculturalidad distinta, con énfasis en la perspectiva de un aprendizaje significativo del plan curricular, una investigación integradora que impacte no sólo las áreas del conocimiento, sino también la propia currícula y en la que la inclusión sea transversal.
“Nos encontramos en una coyuntura única hacia una nueva integración latinoamericana desde las universidades, el conocimiento de la ciencia y la tecnología para converger en pensamientos innovadores que nos permitan redefinir la vida en las instituciones de educación superior”, expresó.
La doctora Ramírez Morera refirió que la inclusión es pensar en la diversidad y es por lo general en los colegios en donde se empieza la exclusión, por lo que debe visualizarse este tema como algo a desarrollar en dichas instituciones.
La docente consideró que en la enseñanza superior aún no visualizan algunos tópicos principales sobre formación inclusiva y en el caso de las universidades públicas costarricenses se han centralizado en brindar servicios y apoyos durante el proceso académico, pero aún se invisibilizan las diversas dimensiones que conlleva reconocer la educación universitaria como un derecho para la población estudiantil con discapacidad, de ahí la urgencia de impulsar avances.
