El creciente intercambio y cooperación comercial no sólo de mercancías y servicios, sino de recursos materiales y humanos en el ámbito científico y tecnológico constituye un reto para las instituciones de educación superior (IES), las cuales enfrentan el riesgo de sufrir una grave fuga de talentos, principalmente entre los jóvenes más brillantes y productivos. |
Así lo estableció la doctora Rocío Grediaga Kuri, profesora-investigadora del Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), durante el Tercer Encuentro La Agenda de investigación en la Educación Superior, organizado por el Área de Sociología de las Universidades de la Unidad Azcapotzalco.
En la Conferencia Los (viejos) académicos frente a nuevos entornos, la docente explicó que la internacionalización se convierte en una opción de política y una alternativa de acción que adquiere cada vez mayores y complejos grados de interés en el seno de las comunidades académicas y en los contextos de la gestión de las IES, independientemente del país y la región donde éstas se encuentren ubicadas.
La Profesora Distinguida de la UAM explicó que tanto los actores como los investigadores sustentan distintas opiniones sobre el tema, pues hay quienes proponen integrarse y aprovechar las posibles ventajas y oportunidades, y quienes señalan que frente a estas dos dinámicas: la del mercado con su impecable agenda y la de inequidad de las condiciones en que se establece la actual apertura y competencia, se requiere la crítica constructiva. |
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Así lo estableció la doctora Rocío Grediaga Kuri, profesora-investigadora del Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), durante el Tercer Encuentro La Agenda de investigación en la Educación Superior, organizado por el Área de Sociología de las Universidades de la Unidad Azcapotzalco.
En la Conferencia Los (viejos) académicos frente a nuevos entornos, la docente explicó que la internacionalización se convierte en una opción de política y una alternativa de acción que adquiere cada vez mayores y complejos grados de interés en el seno de las comunidades académicas y en los contextos de la gestión de las IES, independientemente del país y la región donde éstas se encuentren ubicadas.
La Profesora Distinguida de la UAM explicó que tanto los actores como los investigadores sustentan distintas opiniones sobre el tema, pues hay quienes proponen integrarse y aprovechar las posibles ventajas y oportunidades, y quienes señalan que frente a estas dos dinámicas: la del mercado con su impecable agenda y la de inequidad de las condiciones en que se establece la actual apertura y competencia, se requiere la crítica constructiva.
La especialista agregó que por un lado se piensa que la tarea central es que el sistema de educación superior de los distintos países se vuelva tan atractivo como sea posible para allegarse académicos extranjeros; por el otro, sobre todo en las naciones menos desarrolladas, emergen temores por la posible fuga de cerebros porque los académicos más exitosos tienen mayores facilidades para desplazarse hacia otros lugares más ricos o evolucionados.
Al referirse a los temas emergentes relacionados con los docentes, Grediaga Kuri apuntó que están vinculados con el análisis comparativo de los cambios y tendencias ocurridas dentro del mercado académico nacional e internacional, en términos de condiciones generales de trabajo y estabilidad laboral, y de estructuras de negociación, composición y sustentabilidad financiera de los acuerdos establecidos en el pasado.
Apuntó que también tienen que ver con los efectos de la apertura de fronteras en la movilidad, intercambio y organización del personal académico y la formación y atracción de las nuevas generaciones hacia esta profesión.
Entre los rasgos que enfrenta el mercado de trabajo académico destacan los cambios en la estructura general del financiamiento, destinados a los sistemas de educación superior, las IES y el desarrollo de las tareas de enseñanza e investigación; la masificación que acompaña la ampliación de oportunidades de acceso a la educación superior, que trajo consigo una diversificación del sector estudiantil y una modificación en sus aspiraciones y expectativas.
Además del crecimiento de las expectativas sociales respecto al conocimiento, con importantes consecuencias en los patrones de articulación de las IES entre sí y con otros espacios de la sociedad, como el sector productivo, el gobierno y las organizaciones no gubernamentales, entre otras.
Lo anterior, subrayó la investigadora, tiene repercusiones tanto para el diseño curricular como para la búsqueda de nuevas alternativas de financiamiento y formas de organización del trabajo académico.
Esto a su vez se traduce en la aparición de nuevas secciones y figuras dentro de la organización académica, principalmente en el perfil y peso de las autoridades y el desarrollo de nuevas actividades gerenciales.
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