boletin

PROPONE ACADÉMICO DE LA UAM UNA VISIÓN DIFERENTE PARA EL EJERCICIO
DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Una visión alternativa de desempeño de las universidades puede darse a partir de elementos característicos de todas las organizaciones: creación, gobernanza y seguridad, con el fin de acercarla a elementos distintos y más adecuados en comparación con los modelos administrativos tradicionales, consideró el doctor Guillermo Ramírez Martínez, profesor-investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

En el Seminario Los retos de la Universidad Pública en México: una Perspectiva Organizacional, el académico del Departamento de Economía de la Unidad Iztapalapa propuso la relación Universidad-Sociedad-Individuo para reorientar la organización universitaria.

El docente indicó que en la relación Estado-Universidad-Empresas los procesos de enseñanza-aprendizaje y la investigación se insertan a una lógica productiva y se limitan a la simple transmisión de contenidos de información y a la formación de personal especializado para el mercado de trabajo.

El conocimiento es de tipo utilitario y se convierte en la mercancía más apreciada, porque es siempre renovable, extensible, especializada y exportable, orientando a las universidades a una función instrumental en relación con los intereses del mercado, argumentó el docente del Posgrado en Estudios Organizacionales de la UAM.

Respecto a los programas de investigación sostuvo que en este modelo se privilegian los resultados de corto plazo y los saberes que responden a necesidades inmediatas de la sociedad de consumo.

El especialista en Perfeccionamiento Pedagógico para la Enseñanza de la Gestión de Empresas agregó que la estabilidad y el orden en las universidades se instauran en lo interno mediante mecanismos de control: políticas, normas, reglamentos, órganos colegiados, indicadores de desempeño e incentivos monetarios, y en lo externo con el establecimiento de lazos con empresas y el Estado, que definen la orientación de la organización universitaria.

Sobre la relación Universidad-Sociedad-Individuo declaró que la función de la creación está sustentada en la autonomía, la libertad académica y la producción del conocimiento, como resultado de la interacción humana para el desarrollo de la sociedad; “no se requiere la enseñanza de pensamientos, sino enseñar a pensar y a problematizar la pretensión de verdad”.

Con este esquema la seguridad se da a través de mecanismos generados por la comunidad universitaria bajo formas de participación colectiva con base en la tradición docente; la estabilidad y el orden en lo interno se instauran gracias a dicha colaboración, a la autonomía de gestión y a una normatividad flexible que promueve la creación del conocimiento, y en lo externo queda asegurada constituyendo relaciones con la sociedad.

En referencia a la gobernanza expuso que los valores comunitarios y el interés general nutren la actividad docente, y la suma de individuos cognoscentes en su relación con la sociedad configura la orientación de la universidad.