boletin

FAVORECERÍAN VIDEOJUEGOS LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SI SE INCORPORAN EN UN PROYECTO PEDAGÓGICO, SOSTIENEN EN CONGRESO DE LA UAM
Los videojuegos incorporados en un proyecto pedagógico bien definido, pueden ser utilizados como un valioso material didáctico en favor de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Así lo señaló el doctor Pablo Moreno Ger, investigador de la Universidad Complutense de Madrid, España, durante la conferencia inaugural del X Congreso Internacional y XIII Nacional de Material Didáctico Innovador. Nuevas Tecnologías Educativas, que se lleva a cabo en la Rectoría General de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). El académico adscrito al Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la universidad española apuntó que los videojuegos representan una mayor complejidad y reto intelectual que cualquier otra industria del entretenimiento, ya que rebasó incluso a la de Hollywood, con más de 12 millones de clientes registrados en Estados Unidos.

Según el especialista ha quedado demostrado que no sólo se aprende jugando, “de hecho se aprende mejor” y a diferencia de otras estrategias educativas en las que el individuo pierde la atención después de 10 minutos, en el caso de los videojuegos ésta se mantiene durante horas.

Moreno Ger sostuvo que ante ello es necesario averiguar cómo captar esa atención de los jugadores y evaluar el posible uso en programas educativos en los que dichos instrumentos sirvan como un apoyo adicional del profesor.

Sin embargo, subrayó que las amplias posibilidades de su utilización en el ámbito educativo se ven limitadas, debido al prejuicio social que predomina hacia ellos, pues entre el uso como un juego didáctico y la adicción “hay una línea muy delgada”, por lo que deberán estar insertos en un programa educativo más amplio.

El doctor Moreno Ger afirmó que la mejor manera de entretener es enseñar algo nuevo a través del juego, estrategia que han seguido las compañías dedicadas a esta industria.

Al inaugurar esta actividad el maestro Javier Melgoza Valdivia, secretario general de la UAM, indicó que el interés por los materiales didácticos no puede estar desvinculado de los elementos que configuran la docencia, los cuales tienen una dimensión tangible irreductible.

Entre todos los dispositivos que conforman los procesos de enseñanza-aprendizaje, uno central es el que se refiere a las técnicas didácticas y las herramientas más adecuadas para los métodos educativos.

Tales instrumentos didácticos no sólo sirven para una mejor enseñanza de los contenidos, sino que posibilitan un mayor aprovechamiento, fortalecen las habilidades intelectuales, la creatividad, la innovación, el ejercicio de facultades críticas, el compromiso y la responsabilidad ética e incluso la dimensión estética de las formas de comunicar el conocimiento.