La investigadora del Departamento de Atención a la Salud explicó que el desarrollo integral implica la inclusión de aspectos biológicos, físicos, cognoscitivos y emocionales en la educación de los infantes, así como la salud mental de los responsables de ésta.
Al menor debe considerársele como parte del entorno social donde interactúa, como un ser que participa en la vida cotidiana, en el hogar, la escuela y la calle, ya que todos esos aspectos influyen en su formación como ser humano, comentó.
En este contexto, el trabajo que se realiza en casa, con la familia, es de suma importancia y en eso pone particular énfasis este nuevo modelo educativo, puntualizó la especialista.
La idea central es recuperar el papel primordial de la familia en el desarrollo de los vínculos del niño con su entorno, las experiencias habrán de ser compartidas con los educadores responsables, para conseguir en conjunto, un trabajo sólido con participación equitativa.
La investigadora indicó que las publicaciones presentadas, apoyarán en la formación de profesionales críticos en el campo educativo como lo requiere la sociedad mexicana. Es importante que los especialistas en educación infantil cuenten con los conocimientos para guiarlo en su proceso cognitivo.
Se trata de ver al pequeño como un ciudadano desde el momento en que nace, para ello se le tiene que formar en el camino de la responsabilidad y la obligación social, no sólo a partir de sus derechos, sino inculcándole una guía de responsabilidades ante una sociedad en franca descomposición.
La tarea de la Universidad, resaltó Sánchez Pérez, es proponer aspectos innovadores en educación escolar, con el propósito de buscar consolidar una opción para la sociedad y el país. Se requiere que el infante tenga una atención profesional por parte de los educadores.
En los textos se aborda la educación de cero a dos años de edad y se plantea visualizar el desarrollo infantil a partir de una visión global, con la idea de marcar una ruta alterna para modificar el contexto educativo y social, con lo cual se brinda libertad de acción en el proceso educativo.
El doctor Rolando Rivera González, egresado de la Unidad Xochimilco y coautor de los textos, señaló durante la presentación que la estimulación temprana del infante no debe ser vista como algo terapéutico, sino como un proceso sociocultural en el que se tiene que enfatizar la salud, el desarrollo de la inteligencia y la formación integral, para así poder conformar la anatomía del niño moderno.
El especialista aseguró que con ambas publicaciones la Universidad sirve a la sociedad y contribuye con ésta a transformar la realidad educativa.
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