Se trata de una plataforma electrónica pensada para ayudar a la población de la citada sede universitaria, que posteriormente se pondrá a disposición de los 45 mil estudiantes de esta Institución, puntualizó.
También permitirá fomentar otras habilidades importantes para la preparación integral como el auto-aprendizaje, de manera que el alumno pueda realizar pruebas de auto-diagnóstico para hacer un seguimiento de su propia trayectoria formativa, las cuales, entre otras características, estarán construidas a partir de un banco de reactivos generados en tiempo real y capaz de proponer resultados automáticos.
Al exponer los antecedentes de este proyecto, la investigadora señaló que particularmente en la División de CBI se ha detectado que los alumnos de nuevo ingreso no llegan con una preparación acorde con el diseño de los planes de estudio y sobre todo “con la formación que nosotros esperamos para empezar”.
Sin embargo, se ha visto también que los estudiantes cuentan con otro tipo de habilidades que es necesario “explotar y aprovechar de la mejor manera”. De ahí la incorporación de las nuevas tecnologías y de algunas técnicas de educación virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje no sólo de las Matemáticas, sino también de otras disciplinas en las que se detecta carencias en la formación de los jóvenes.
La doctora Medina Bañuelos indicó que si bien existe una variedad de materiales diseñada para este fin educativo disponible en la red, esta oferta es desagregada y no acorde con lo que se ha detectado “como el perfil específico de nuestros estudiantes de nuevo ingreso ni con el modelo educativo que la Institución quiere promover”.
Entre las instancias impulsoras de este proyecto participa un consejo consultivo conformado por expertos de la UAM y externos, el cual se encarga de definir y validar tanto el perfil de referencia de los alumnos, como los estándares de calidad de los productos que se desarrollen en la conformación total del portal. Contribuyen también académicos, redactores y programadores responsables de traducir este perfil de referencia y llevarlos a la concreción, destacó.
Es una herramienta basada en competencias Matemáticas en las que el alumno podrá encontrar todo el material necesario para lograr el perfil de referencia en términos de conocimiento e ir ubicando constantemente su nivel, así como definir de manera personalizada su trayectoria de aprendizaje en función de los resultados y el desempeño que observa por medio de las pruebas.
El tutorial de Números contendrá los temas: Enteros, Fracciones, Porcentajes, Razones y proporciones, Reales y decimales, Operaciones numéricas, Cálculos y estimaciones, Logaritmos y exponenciales; el de Álgebra abarcará Operaciones algebraicas, Ecuaciones, Fórmulas, Expresiones e Identidades.
Los subtemas de Geometría y Trigonometría serán Recta, Ángulos, Triángulos, Círculo y sus ángulos, Cuadriláteros y polígonos, Semejanza y Trigonometría; mientras que los de Geometría Analítica serán Plano cartesiano, Rectas y ecuaciones lineales, Círculo, Parábolas, Elipse, Hipérbola e Imaginación espacial.
El acto de presentación de este portal estuvo encabezado por la maestra Iris Santacruz Fabila, secretaria general de la UAM, quien destacó la importancia de “estas iniciativas novedosas” que contribuyen a disminuir los índices de reprobación y deserción.
Subrayó también la pertinencia de facilitar esta herramienta a la comunidad de la UAM y de hacerla además del conocimiento de los aspirantes a ingresar a la Institución, así como que sea una forma de mostrar “la enorme” calidad académica.
El doctor José Antonio de la Peña Mena, director adjunto de Desarrollo Científico y Académico del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, mencionó que hoy la tecnología permite tener acceso a los personajes que están produciendo el conocimiento, lo que ha transformado también las formas de enseñar y aprender.
Mediante la apertura de páginas como la del portal de la Unidad Iztapalapa, una persona puede estudiar a su propio ritmo, siguiendo lo que le dictan sus gustos y capacidades, regresando a lo ya revisado si es necesario, de tal manera que es viable obtener mejores resultados ante las posibilidades de acceso al conocimiento.
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