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ENFRENTA EDUCACIÓN SUPERIOR INERCIAS Y PARÁLISIS, ADVIERTE PROFESORA DE LA UAM
*Urge establecer una currícula más flexible y mayor articulación entre las Instituciones de Educación Superior
En materia de educación superior, México se enfrenta a inercias y parálisis respecto de los objetivos trazados en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, por lo que este sexenio sería desaprovechado en ámbitos relativos a dicho nivel de enseñanza, señaló la doctora Dinorah Miller Flores, investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).
	La coordinadora de la Especialización en Sociología de la Educación Superior de la citada sede universitaria apuntó que sería lamentable derrochar los recursos humanos que brinda el bono demográfico, por causa del desarrollo a un ritmo inadecuado de las Instituciones de Educación Superior. El fenómeno de los “jóvenes que no estudian ni trabajan” constituye un problema detectado por expertos en materia educativa en la década de los 90, recordó la profesora. Esa problemática se ha incrementado porque las IES no han crecido lo suficiente, y si bien hay avances en materia de equidad con el Programa Nacional de Becas (Pronabes) para favorecer a los jóvenes en condición más vulnerable persisten diferencias grandes de oportunidad educativa para aquellos provenientes de los primeros deciles de ingreso.

El sistema educativo debe atender una tercera parte de la población sin escolarizarse o que abandonó los estudios, así como a la demanda de adultos que hayan egresado tiempo atrás de una licenciatura, pero que por la dinámica del mercado laboral tengan la exigencia de regresar a las aulas a especializarse o actualizarse.

Miller Flores consideró que uno de los hallazgos de los especialistas en educación que deben ser estimados por las IES públicas es la diversidad de condiciones que los jóvenes mexicanos tienen para atender sus estudios, ya que se ha corroborado que una parte representativa debe trabajar o colaborar a la economía familiar desarrollando actividades de orden distinto al escolar.

Además se suman recorridos de entre tres y cuatro horas que muchos de ellos realizan, lo que en conjunto impide un avance escolar óptimo y la conclusión de estudios en los tiempos definidos en los programas.

Por tanto es urgente plantear estrategias para adaptarse a tales condiciones de los estudiantes universitarios mediante el establecimiento de currícula más flexible y mayor articulación entre la oferta de las IES, lo cual permitiría a los alumnos “moverse” y aprovechar mejor las condiciones del Sistema.

Por otro lado es prioritario que en el ámbito nacional las instituciones de educación media superior y superior se articulen y entablen un diálogo que derive en programas más homogéneos que den cabida a equivalencias y revalidaciones, y posibiliten con esto la concreción de otras demandas como la movilización nacional e internacional de profesores y estudiantes universitarios, que actualmente se dificulta por la atomización de la oferta educativa.

Algunas problemáticas actuales del sistema de educación superior del país son abordadas en el Programa de Especialización en Sociología de la Educación Superior que se imparte en la Unidad Azcapotzalco de la UAM.

Único en su tipo, dicho programa tiene como uno de sus principales objetivos profesionalizar cuadros de gestión y planeación de las instituciones de educación superior e incorporar a egresados de diversas disciplinas interesados en el campo profesional de la educación superior.

El pre-registro para los interesados se realiza en la dirección electrónica http://www2.azc.uam.mx/regposgrados/b/registro0.asp?p=7 del primero de marzo al 10 de mayo, en esta página se encuentran los pormenores de las diferentes etapas del proceso de selección y las fechas de inscripción para los aspirantes seleccionados que iniciarán la especialización el 20 de septiembre del año en curso.

La doctora Dinorah Miller Flores es investigadora del Departamento de Sociología de la Unidad Azcapotzalco (Teléfono: 5318-9140 Ext. 125).