En términos de educación básica y superior la situación en México es muy grave y compleja, ya que carece de sincronía entre la enseñanza ofertada y las demandas laborales, lo que ocasiona una fuga de cerebros a países industrializados, alertó el doctor Jaime Aboites Aguilar, profesor-investigador de la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).
 
En el Departamento de Patentes de Estados Unidos, el más importante en todo el mundo en dicho campo, labora una cantidad considerable de mexicanos que presenta continuamente invenciones trascendentales, además de que “los costos para formarlos han sido altísimos y están trabajando para empresas transnacionales”.
 
En la serie de debate radiofónico ¿Y después del 1ro. de julio qué sigue? Diálogos frente a la alternancia, Aboites Aguilar sostuvo que ante esto resulta imprescindible actualizar una política de Estado en ciencia y tecnología, ya que el país se ha limitado a copiar modelos estadounidenses que no son aplicables al contexto nacional, por lo que “debemos hacer un análisis de lo digital y cómo está modificando los procesos de enseñanza-aprendizaje”.
 
A través del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) lo único que se ha conseguido es individualizar la investigación y romper las comunidades académicas, un esfuerzo que poco permea en el salón de clases, “y se trata de un esquema que también se calcó de nuestro país vecino del norte”, advirtió al participar en la segunda mesa de la emisión Educación, ciencia y tecnología.
 
La doctora Angélica Buendía Espinosa, jefa del Departamento de Producción Económica de la Unidad Xochimilco de la UAM, indicó que la educación mexicana implica considerar un mosaico de situaciones distintas, ya que el acceso irrestricto a la universidad no garantiza una mejoría de las condiciones de la sociedad, puesto que se requiere avalar la construcción de habilidades en los estudiantes.
 
“Para tener un proyecto serio de educación superior primero se debe trabajar en consolidar las instituciones que ya existen, procurando dotarlas de más recursos sin masificarlas”, externó.
 
En Buenos Aires, Argentina, existe el acceso para todos en la universidad, no obstante, 75 por ciento de quienes ingresan deserta durante el primer año de sus estudios, así que “un primer paso es reconocer las desigualdades en las que llegan nuestros alumnos, pues no las alcanzamos a entender y no sólo debe garantizarse el acceso, sino también la permanencia en un programa que ofrezca la oportunidad de mejorar las condiciones de vida”.
 
En el conversatorio que se transmitió por UAM Radio 94.1 FM y fue moderado por el doctor Roberto Escorcia Romo, profesor-investigador del citado Departamento de la Unidad Xochimilco, los especialistas coincidieron en que la postura del nuevo gobierno podría mejorar las condiciones actuales que dejó tras de sí la reforma educativa en los ámbitos legales, administrativos y laborales, un hecho que tendrá más claridad en diciembre de este año.
 
El doctor Leonel Pérez Expósito, profesor-investigador del Departamento de Relaciones Sociales de esa sede académica, opinó que la participación de los maestros es indispensable para lograr con éxito un verdadero cambio en la educación, ya que “no tenemos antecedentes de que las reformas funcionen si no es involucrando a la población, no obstante lo que se ha hecho es enfrentar a la sociedad denigrándola, aunque ahora se percibe un ambiente de entusiasmo que servirá para construir lo que se quiere en la materia”.
 
En el sexenio que está terminando se experimentó una modificación que tocó varias dimensiones, ocasionando incluso la creación de nuevos organismos que implicó la regulación de la forma de trabajo, la cual aportó más autonomía a los centros, sin embargo, la formación de los mentores no ha sido efectiva.
 
Desde el punto de vista del derecho a la educación, México sigue siendo un país desigual y diverso por lo que tiene que mejorar muchísimo en cuanto a lo que va a ofrecer en todas sus regiones.
 
La profesora Delfina Gómez Álvarez, senadora electa por la coalición Juntos Haremos Historia, externó que uno de los principales ejes de trabajo del próximo gobierno federal es emprender una reformulación y revisión de la reforma educativa ejecutada por la actual administración y retomar las necesidades de los propios profesores mediante foros para enriquecer la discusión.
 
“Nos interesa que el niño sea el centro del cambio, transformar las condiciones laborales para que tengan efecto en el desarrollo de buenos programas de estudio y hacer una revisión a profundidad de las inversiones en infraestructura visitando escuelas en todo el país, así como promover el desarrollo docente”, puntualizó.
 
El maestro se sintió desmotivado ante las acciones del pasado, por eso “uno de los retos iniciales consiste en impulsar de nueva cuenta la vocación de enseñanza, desarrollar esa sensibilidad que quedó apagada para redignificarlos, cumplir con las expectativas mejorando el cultivo de valores y volviéndonos a mirar como ciudadanos, lo cual sólo se logrará con capacitación y mayor asignación de recursos”, concluyó.